기능
2. Halliday가 분류한 언어의 기능 7가지
언어의 의미와 기능을 중시하는 Halliday는 언어가 가지는 7가지의 기본기능을 다음과 같이 제시하였다.
1) 도구적 기능(instrumental function)
2) 통제적 기능(regulatory function)
3) 표상적 기능(representational function)
4) 상호작용적기능(interactional function)
5)
기능의 의미에 관해서 이끌어낸 추론의 양상과 종류에 대해서 보여준다.
4세 어린아이들은 얄팍한 지식을 가진 사람들보다는 어떤 사물들의 감추어진 속성들에 관한 (정확한) 정보를 가진 화자들에 의해 제공된 정보에 보다 무게를 두었다. 이는 어린아이가 4세가 되기까지, 그들은 화자가 신뢰
기능론적 접근(Structure-functional Approach)
-사회학과 인류학에서 유래
-가족을 공동사회와 더 큰 사회 내의 사회적 조직(system)으로 봄/ 예;가족과 학교 등 다른 사회조직과의 상호작용, 가족원의 기능에 중점
따라서 가족과 전체 사회와의 관계, 가족과 가족 구성원들과의 관계를 핵심으로 봄->가족이 전
그것은 의미를 가진 인간의 언어는 아닌 것이다. 언어의 사용에서 말은 인간이 말하거나 듣는 소리에 의미가 담기고 자신을 나타내는 내용이 담겨질 때 비로소 전달하여 영향을 미칠 수 있는 언어가 되는 것이다. 따라서 본론에서는 언어의 7가지 기능에 대해 정리하고 사례를 들어 서술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
이제 사실 <말하기/듣기>와 <언어> 영역 사이를 두고 논란할 까닭이 없어졌다고 생각한다. 거듭 말하거니와 이런 분란은 <말하기/듣기/쓰기/읽기>와 <언어/문학>을 나란히 국어교육의 내용 영역으로 세워놓은 불합리에서 말미암은 것이었기 때문이다. 국어교육에서 다루어야 할 내용의 영역이
메시지를 강조하여 상호작용, 의미, 유창성을 다루는 활동까지 학습자의 다양한 요구를 수렴하는 기법을 사용하라.
의사소통 기능을 강조하는 언어 교육의 흐름 속에서 교사는 내용 중심적, 상호작용적 학습 활동에만 치중하여 문법이나 발음과 관련된 지도 요소를 빠뜨리지 않도록 해야 한다.
상호작용에 사용되는 학습된 행동(외현적 행동과 내면적 행동)을 포함한다(Raymond, 2000: 290 재인용).
⑷사회적 기술은 학습된 것이며, 구체적인 행동들로 구성되고, 개시와 반응을 포함하며, 사회적 강화를 극대화하고, 상호작용적이며 상황 특수적이고, 중재를 위한 표적으로 구체화할 수 있는 것이고
상호작용적인 쌍방향성을 가장 큰 기술적인 특징으로 하면서 동시에 공개성과 익명성을 그 외형적인 특징으로 하고 있기 때문에 그 과정에서 일어나는 역기능 또한 간과할 수 없는 상황이다. 예컨대, 인터넷상에서 실명이 아닌 가명으로 얼굴을 보지 않고 만난다는 점에서 훨씬 홀가분한 자유감을 만
Ⅰ. 서론
유아는 인간의 언어를 배우기 시작하면서부터 인간으로 성장하기 시작한다. 앎에 이르는 과정의 측면에서 볼 때, 언어는 환경 속에서 사물이나 사건을 경험하고, 그 경험을 인식하는 과정에서 앎을 더욱 명료하고, 풍부하게 도와주는 역할을 담당한다. 언어는 유아들에게 특정 내용이나 지
기능을 중심으로 구성하였다.
의사 소통은 최소한 두 개인간의 언어적이든, 비언어적이든 기호(symbol)를 통하여 정보를 교환하고 유통하는 상호 작용 활동이다. 따라서 의사 소통은 음성 언어로 이루어지거나 문자 언어로도 이루어질 수 있으며, 또한 시각적인 형태로도 이루어질 수 있을 것이다. 중요